桃李园

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更新时间: December 13, 2012 更新: Asiannews

课堂演讲比赛

新学期伊始,我决定加强对学生们的口语练习,于是在课堂安排中加入了一项口语练习——分主题演讲。我班学生大多是中学生,在荷兰学校经常也有演讲活动,所以我想,制作演讲课件和上台宣讲对他们来说并不是难事,最大的障碍应该还是语言问题。我班学生的中文水平已有一定程度,但在“听、说、读、写”四个环节中,仍以“说”为最弱——至少从课堂表现上看就是如此。所以针对这一点,我希望能通过演讲活动来增加他们课堂口语锻炼机会,也希望借此活动达到活跃课堂的目的。

结合教材内容特色,我给他们定下的第一个演讲主题是人物介绍。我给了他们包括李白、杜甫、苏轼、李清照在内的一批中国著名诗人、词人名单,让他们自己

挑选一名合作伙伴,并通过抽签决定各小组的演讲内容和演讲顺序。在演讲内容方面,我给了他们一个基本框架,规定他们必须至少介绍以下几点:如诗人的身世背景、有什么作品、其作品特色以及介绍一首你最喜欢的诗人作品等。借鉴上次课堂朗诵比赛经验,我决定仍把演讲当成一场赛事来做,并让学生相互评分。为此我还给他们制定了一份评分标准,就演讲的状况、整体结构、时间等方面作出了评分提示。为提高他们的参赛热情,我也准备了一份与这场比赛很相符的优胜者奖品——一幅已装裱书法。我班擅长电脑的金健尧同学还自告奋勇帮我制作了Excel演讲分数登记表,于是,在经过系列准备之后,一场既漫长又有趣的演讲比赛拉开了序幕。

按照“每周一讲”的安排,这场比赛从9月一直持续到了12月,期间虽然出了一点小意外(如电脑故障),但演讲基本还是按照顺序顺利完成。一开始,学生们的积极性并没有怎样表露出来,甚至还带了点开玩笑的性质,令我不禁暗捏一把汗。但是随着“每周一讲”的继续推进,我发现学生们开始越来越严肃,无论是在准备内容还是打分上,都越来越认真。因为是两人合作,演讲者能够一起演练的机会不多,所以每次上课前或课间,经常可看到当日有演讲任务的同学在紧张分工,或口中念念有词。值得一提的是,我班的陈逸翔同学原本口语底子就不是很好,但他在演讲过程中所表现出的努力和认真,已值得同学们为他鼓掌。所以,我觉得这场演讲比赛的意义并不在于比赛,而是在于它对每个人的影响。

子曰“三人行必有我师焉”,那些打头上台的演讲者无疑为后来者提供了不少经验,因为很明显,同学们的演讲内容由起初的散乱到后来开始变得越来越条理分

明。而作为老师,我也从学生那儿学到了很多东西,比如在多媒体课件的制作上、在人物资料的寻找上,我发现学生们会不断给我一个个惊喜。像安晟和王若萌同学寻找的杜甫资料,就具有非常的现代感和喜感。而上周六由戴蓥皓和白嘉豪两位同学所做的演讲《苏轼》,则给我留下了深刻印象:他们的演讲条理清晰、内容充实合理,PPT制作精良,尤其是在解释两首尚未学过的苏轼诗词(《水调歌头》和《饮湖上初晴后雨》)时,戴蓥皓同学没有照本宣科,而是用了自己的语言,说出了对诗句非常到位的理解。这,正是我对学生们做这次演讲活动的要求和期望。

高级语文班教师 赵艳

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